Metody kształcenia kompetencji wokalnych dzieci w młodszym wieku szkolnym. Zarys badań własnych

Streszczenie w języku polskim

Artykuł stanowi prezentację części badań przeprowadzonych w ramach przygotowywania rozprawy doktorskiej. Badania zakresem obejmowały tematykę kształcenia kompetencji wokalnych dzieci w wieku 6–7 lat oraz metod pracy, jakie stosują nauczyciele w obszarze nauczania piosenek na pierwszym etapie edukacyjnym. Badania odbyły się w roku szkolnym 2021/2022. Wzięło w nich udział 16 nauczycieli i 205 uczniów (ich podopiecznych) klas pierwszych szkół podstawowych województwa śląskiego. Głównym celem badań było poznanie i zbadanie metod nauczania piosenek w klasie pierwszej szkoły podstawowej oraz określenie, czy i w jakim stopniu metody te wpływają na rozwój kompetencji wokalnych dzieci. W artykule przedstawiono założenia i przebieg badań wraz z wynikami pierwszej ich części – badania kompetencji wokalnych uczniów. Ponadto opisano narzędzie, jakie zastosowano w drugim etapie – badaniu nauczycieli, czyli Dzienniczek nauczania piosenki, który stanowi próbę autorskiego opracowania procesu nauczania, a więc m.in. metod pracy z uczniami zastosowanych przez nauczycieli biorących udział w badaniu. Artykuł stanowi opis części przeprowadzonych badań i sygnalizuje wyniki uzyskane na pierwszych ich etapach. Wyniki w ostatecznym kształcie zostaną przedstawione w rozprawie doktorskiej.