Refleksyjne uczenie się jako odpowiedź na współczesne wyzwania edukacyjne

Streszczenie w języku polskim

Wprowadzenie: Uczenie się i nauczanie – zwłaszcza to sformalizowane – zwykle opierało się na pewnych wzorcach, które uznawano za odpowiednie, czyli mogące sprostać wymaganiom danych czasów. Cel: Przedkładana praca jest poświęcona refleksyjnemu uczeniu się w kontekście współczesnych wyzwań edukacyjnych. Stan wiedzy: Refleksyjne uczenie się to uświadomiony namysł nad posiadaną wiedzą, przekonaniami i procesami poznawczymi. Refleksyjność odnosi się zarówno do osoby, jak i do kontekstów uczenia się, uwzględnia także poznawanie innych stanowisk i punktów widzenia. Rozważania o refleksyjnym uczeniu się prezentowane w tym artykule są oparte na koncepcjach konstruktywizmu oraz teoriach krytycznych. Refleksyjność w edukacji pozwala traktować ucznia jako aktywny podmiot edukacji, tworzący a nie wyłącznie odtwarzający istniejącą wiedzę. Bardzo duże znaczenie nadane jest kontekstowi uczenia się. Refleksyjne uczenie się ma również prowadzić do jak najsprawniejszego rozwiązywania złożonych problemów. Wreszcie zaprezentowane są końcowe, ale nie najmniej ważne wyzwania w kontekście refleksyjności w edukacji, związane są z demistyfikacją mechanizmów władzy i możliwościami emancypacji. Podsumowanie: W artykule przedstawiono refleksyjność jako ważny atrybut współczesnej edukacji. Refleksyjność „rozpoznaje” związek między subiektywną perspektywą podmiotu a kontekstem społecznym, który tworzy przestrzeń życiową uczniów.