Hide
Show all
Email this article The Сreative Development of a Preschool Child’s Individuality by Means of the National Fairy Tale
Abstract
In the article the peculiarities of formation of creative capabilities in preschool children by means of a fairy tale is considered as concerning their language abilities, development of creative imagination, artistic thinking, power of observation, as well as their verbal, emotional and figurative memory and capacity for fantasy. In the formation of a preschool child’s creative personality by means of the national fairy tale it is necessary to make an efficient use of the attentive narration, alternative inventiveness, reproduction of fictitious images (verbal, behavioural, effectual), staging of the fairy tales and stories, scenic episodes, dramatizing plays and games adapted for the stage, imitating games and exercises.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Богоявленська Д.Б. (2002), Психологія творчих здібностей: Навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів, Москва.
Богуш А.М. (2002), Українська казка в дошкільному закладі, «Українське народознавство в дошкільному закладі», Київ.
Бреусенко-Кузнєцов О. (2006), Виховний вплив чарівної казки, «Психолог», 4.
Венгер Н.Ю. (1982), Шлях до розвитку творчості, «Дошкільне виховання», 11.
Веракса О. (2010), Про користь чарівної казки, «Вихователь-методист дошкільного закладу», 10.
Виготський Л.М. (1997), Уява і творчість у дошкільному віці, Москва.
Власенко М. (2012), Казка як прийом виховання. Іноземна мова в початковій школі, «Відкритий урок: розробки, технології, досвід», 78.
Головащенко О.А. (2002), Розвиток творчого потенціалу особистості, що формується, через проектну діяльність на уроках музики та хорового театру, «Дошкільне виховання», 11.
Долинна О., Копєйкіна О., Низковська О. (2003), Розвивати творчу особистість, «Дошкільне виховання», 7.
Зеленчук П.Д. (1977), Казка у творчому розвитку дитини, «Початкова школа», 1.
Карабаєва І., Ладивір С. (2008), Особливості розвитку уяви дітей, Київ.
Козоріз С.О. (2004), Нестандартні форми роботи над казкою, «Початкове навчання та виховання», 11.
Корольова С.Г. (2009), Розвиток творчих здібностей дітей 5–7 років: Посібник для педагогів-психологів, Москва.
Крилов Е. (1992), Школа творчої особистості, «Дошкільне виховання», 7–8.
Кулик М. (2002), Нетрадиційна робота з казкою, «Дошкільне виховання», 12.
Лернер И.А. (1981), Дидактические основы методов обучения, Москва.
Левін В.А. (1977), Виховання творчості, Москва.
Матюшкин A., Сиск Д. (1988), Одаренные и талантливые дети, «Вопросы психологии», 4.
Моляко В.О. (2005), Творчий потенціал людини як психологічна проблема, «Психологічна газета», 6.
Первушина О.В. (2009), Здібності дитини. Як виявити і розвинути?, Харків.
Рогозина В.В. (2007), Педагогические условия развития творческих способностей на уроке, «Воспитание школьников», 4.
Суржанська В.А. (2007), Розвиваємо творчі здібності, Харків.
Сухомлинський В.О. (1976), Виховати людину. Вибрані твори: В 5 тт, Київ.
Сухомлинський В.О., Казки В. (2008), Казки, «Рідна школа», 9.
DOI: http://dx.doi.org/10.17951/j.2015.28.2.95
Date of publication: 2016-09-07 12:34:47
Date of submission: 2016-03-01 16:15:11
Statistics
Indicators
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2016 Oksana Hevko
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.