Email this article 
Hide
Show all
Psychoeducation in the Process of Rehabilitation of People with Disability and Chronic Illness
Abstract
The article is a review concerning psychoeducation and ways of using it by teachers in the process of supporting the development and functioning of people with disability, chronic physical illness and mental disorders. There are presented some theoretical basis of psychoeducation as well as the areas, aims and some of the results of previous studies. Moreover, selected programs such as the Barcelona Psychoeducation Program, PEGASUS Program and Cracow Psychoeducation Program are also described.
Practical psychoeducational actions stimulate psychosocial development of people with disabilities and chronic illness. They make the rehabilitation and treatment process complete and in the case of mental disorders are an integral part of the therapy.
Keywords
Full Text:
PDF (Język Polski)References
Chądzyńska M., Meder J., Charzyńska K., 2009, Uczestnictwo w psychoedukacji osób chorych na schizofrenię – analiza zajęć z perspektywy pacjentów. „Psychiatria Polska”, t. XLIII, 6, 693–704.
Chądzyńska M., Meder J., Charzyńska K., Drożdżyńska A., 2011, Psychoedukacja dla osób chorujących na schizofrenię – wstępna analiza sposobów prowadzenia
zajęć. „Postępy Psychiatrii i Neurologii”, 20 (3), 201–206.
Colom F., 2011, Keeping therapies simple: psychoeducation in the prevention of relapse in affective disorders. “The British Journal of Psychiatry”, 198 (5), 338–340.
Dixon L., 1999, Providing services to families of persons with schizophrenia: Present and future. “Journal of Mental Health Policy and Economics”, 2, 3–8.
Dorfmüller M., Dietzfelbinger H. (red.), 2011, Psychoonkologia. Diagnostyka – Metody Terapeutyczne. Wrocław, Elsevier Urban&Partner.
Hough S., Stone M. T., Buse D. C., 2013, Dating and Relationship Psychoeducational Group for Veterans with Spinal Cord Injury/Dysfunction: A Historical Account
of an Initial Clinical Course. “Sexuality & Disability”, vol. 31, 4, 337.
Jankowiak B., Soroko E., 2013, Socjoterapia, jako forma pomocy psychopedagogicznej. W: B. Jankowiak (red.), Socjoterapia jako forma pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Poznań, UAM, 33–57.
John-Borys M., 2005, Socjoterapia – jak zachodzi zmiana zachowania?. W: M. Deptuła (red.), Diagnostyka, profilaktyka, socjoterapia w teorii i praktyce pedagogicznej.
Bydgoszcz, Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego.
Kaja B., 1997, Wstęp. W: B. Kaja (red.), Wspomaganie rozwoju. Psychostymulacja i psychokorekcja. Bydgoszcz, WSP.
Kaja B., 2002, Wspomaganie rozwoju – nauka czy tylko próba interdyscyplinarnego porządkowania problemów?. W: B. Kaja (red.), Wspomaganie rozwoju – psychostymulacja i psychokorekcja, t. 4. Bydgoszcz, Wydawnictwo AB.
Kielar-Turska M., 2002, Analiza pola semantycznego terminów związanych ze wspomaganiem rozwoju. W: B. Kaja (red.), Wspomaganie rozwoju – psychostymulacja
i psychokorekcja, t. 4. Bydgoszcz, Wydawnictwo AB.
Kirenko J., 2002, Siła i natężenie wsparcia społecznego kierowanego do osób z niepełnosprawnością ruchową. „Nasze Forum”, 2–3 (6–7), 13–20.
Konstantareas M. M., 1990. A Psychoeducational Model for Working with Families of Autistic Children. “Journal of Marital and Family Therapy”, vol. 16, 1, 59–70.
Mar H. H., Sall N., 2000, Psychoeducational Assessment of Students Who Are Deaf-Blind: A Decision-Making Model for School-Based Practitioners. Final Report. Baza danych: ERIC.
Marsh D., 1992, Working with families of people with serious mental illness. W: L. VandeCreek, S. Knapp, & T. L. Jackson (red.), Innovations in clinical practice: A sourcebook. Sarasota, Professional Resource Press.
Mączka G., Grabski B., Gierowski J. K., Dudek D., 2010, Psychoedukacja grupowa w kompleksowym leczeniu choroby afektywnej dwubiegunowej – doświadczenia
krakowskie. „Psychiatria Polska”, t. XLIV, 1, 89–100.
McAleese A., Lavery Ch., Dyer K. F. W., 2014, Evaluating a Psychoeducational, Therapeutic Group for Parents of Children with Autism Spectrum Disorder. “Child Care in Practice”, vol. 20, 2, 162–181.
Meder J., 2003, Rehabilitacja. W: A. Bilikiewicz, S. Pużyński, J. Rybakowski, J. Wciórka (red.), Psychiatria. Wrocław, Wydawnictwo Medyczne Urban&Partner.
Mesibow G., Schopler E., Schaffer B., Landrus R., 2002, Profil psychoedukacyjny dla młodzieży i dorosłych (AAPEP). Zindywidualizowana ocena i terapia dzieci autystycznych oraz dzieci z zaburzeniami rozwojowymi, t. IV. Warszawa, Twigger.
Morano C. L., Bravo M., 2002, A Psychoeducational Model for Hispanic Alzheimer’s Disease Caregivers. “Gerontologist”, vol. 42, 1, 122–126.
Okoń W., 1984,. Słownik pedagogiczny. Warszawa, PWN, 278.
Richards J. S., Kewman D. G., Richardson E., Kennedy P., 2010, Spinal cord injury. W: R.G Frank., M. Rosenthal, B. Caplan (red.), Handbook of rehabilitation psychology.
Washington, APA, 9–23.
Sawicka K., 1998, Socjoterapia. Warszawa, Centrum Metodyczne Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej MEN.
Schneider Corey M., Corey G., 1995, Grupy. Zasady i techniki pomocy psychologicznej. Warszawa, Instytut Psychologii Zdrowia i Trzeźwości PTP.
Seligman M. E. P., 2004, Psychologia pozytywna. W: J. Czapiński (red.), Psychologia pozytywna. Nauka o szczęściu, zdrowiu, sile i cnotach człowieka. Warszawa,
PWN.
Sęk H.,1993, Podstawowe rodzaje pomocy psychologicznej. W: H. Sęk (red.), Społeczna psychologia kliniczna. Warszawa, PWN, 365–380.
Sowa J., Wojciechowski F., 2001, Proces rehabilitacji w kontekście edukacyjnym. Rzeszów, Wydawnictwo Oświatowe FOSZE.
Trischmann R. B., 1988, Spinal Cord Injuries: Psychological, Social and Vocational Adjustment. New York, Demos.
Trozzolino L., Thompson P.S, Tansman M. S., Azen S. P., 2003, Effects of a Psychoeducational Group on Mood and Glycemic Control in Adults with Diabetes and Visual Impairments. “Journal of Visual Impairment & Blindness”, vol. 97, 4, 230–39.
Vail S., Xenakis N., 2007, Empowering women with chronic, physical disabilities: a pedagogical/experiential group model. “Social Work in Health Care”, 46(1), 67–86.
Walker R. J., Pomeroy E. C., McNeil J. S., Franklin C., 1994, A Psychoeducational Model for Caregivers of Patients with Alzheimer’s Disease. “Journal of Gerontological Social Work”, vol. 22, 1/2, 75–91.
Wienberg G., Walther Ch., Berg M., 2015, Psychoedukacja grupowa z schizofrenii i zaburzeniach schizoafektywnych. Program PEGASUS. Warszawa, Wydawnictwo DK Media Poland.
DOI: http://dx.doi.org/10.17951/lrp.2017.36.2.117
Date of publication: 2018-04-09 14:33:14
Date of submission: 2016-12-03 17:57:06
Statistics
Indicators
Copyright (c) 2018 Piotr Majewicz
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.