Die Ideen der Freiheit und der Harmonie in der philosophischen Pädagogik im Zeitalter der russischen Revolutionen

Natalia Daniłkina

Abstract


Im Artikel wird der historische Zeitraum von der Jahrhundertwende bis zu den 1920er Jahren untersucht, als in Russland der Bürgerkrieg beendet wurde. Eine Zeitlang wurde in der zeitgenössischen Pädagogik eine breite Diskussion über die Grundsätze der freien Erziehung geführt, die an entsprechende philosophische Traditionen und an praktische Leitbilder der Schulorganisation sowohl im Westen als auch in Russland anknüpften. Für manche Denker (L. N. Tolstoi, K. N. Wentzel) verbindet sich die Idee der Freiheit in Theorie und Praxis der Erziehung aufs engste mit der Idee der Harmonie, die als eine gewaltfreie Einheit des individuellen inneren Prinzips mit der Ganzheit der Welt wahrgenommen wird.


Schlagworte


Freiheit; Harmonie; freie Erziehung; Philosophie der Bildung; russische Revolution; Tolstoi; Wentzel

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DOI: http://dx.doi.org/10.17951/kw.2013.7.115
Date of publication: 2015-07-07 01:57:12
Date of submission: 2015-07-05 22:37:10


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