Les émotions, tremplin ou écueil dans l’apprentissage d’une langue étrangère ?

Estela Klett

Résumé


Dans le travail, l’attention est focalisée sur le rôle des émotions dans l’apprentissage d’une langue étrangère. Quelle émotion prédomine chez celui lui apprend : le charme des mots, la magie des sons ou l’anxiété liée à l’insécurité linguistique, la peur au ridicule ou la frustration rattachée à l’incompréhension ? Après un bref rappel du rôle accordé aux émotions dans l’histoire de la didactique des langues, on se penche sur la part d’universalité et de façonnage culturel dans les émotions. Les exemples fournis proviennent de trois auteurs étrangers polyglottes ayant appris le français avec un degré de joie ou de souffrance variable.

Mots-clés


émotions ; universalité ; influence sociale ; Cheng ; Makine ; Wolfson

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DOI: http://dx.doi.org/10.17951/en.2017.2.41
Date of publication: 2018-01-24 20:29:28
Date of submission: 2017-05-14 15:34:57


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